التعليم العالي بين المسكنات وغرفة الإنعاش

أخبار العراق: صلاح الدين عبد مرزوك الجنابي

اذا توقف التعلم توقف النمو، اذا توقف التعلم توقفت القدرة على القيادة والتوجيه. المتفق عليه هو انك اذا اردت ان تحسن جوده أي شيء تبدأ بإيقاف التدهور أولا ووضع مصدات كافية لمنعه من الانزلاق مره أخرى، ولكننا في التعليم العالي وفي جامعاتنا نعمل جاهدين لوضع إصلاحات وتحسين جودة التعليم من خلال المحاضرات والورش والمخاطبات الشكلية من دون الوقوف على المشكلات الحقيقية واسبابها وكيفية معالجتها ونحاول ان نروي تجارب دول مختلفة لتكون نماذج مشوهه او يتم تشويهها من خلال التطبيق الغير صحيح والغير منطقي.

والسؤال الضاغط هنا هل فعلا نحاول تطبيق المعايير العالمية في الجامعات والكليات، اذا كنا كذلك تفضلوا لنجيب عن الأسئلة الاتية:

1-    هل القيادات في وزارة التعليم العالي مؤهله وتم اختيارها ضمن تلك المعايير.

2-    هل رؤساء الجامعات وعمداء الكليات مؤهلين وتم اختيارهم ضمن تلك المعايير.

3-    هل العمليات التي تتم داخل الحرم الجامعي من تعليم وبحث علمي وخدمة مجتمع يديرها مؤهلين تم اختيارهم ضمن تلك المعايير.

4-    هل الترقيات العلمية واختيار رئيس وأعضاء لجانها تتم ضمن تلك المعايير.

5-    هل يتم اختيار أعضاء اللجان العلمية في كافة المفاصل ضمن تلك المعايير.

6-    هل الاهتمام بالطالب واعتباره محور العملية التعليمية ضمن تلك المعايير.

7-    هل النشر العلمي في المجلات العلميه ضمن المستوعبات العالمية (الذي اغلبه مزيف) ضمن تلك المعايير.

8-    هل القرارات النافذه من قبل القيادات الاكاديمية في ما يخص التعليم والبحث وخدمة المجتمع تنعكس بالإيجاب على المجتمع وهي ضمن تلك المعايير.

9-    هل السلوك اللفظي للقيادات الجامعية مطابق لسلوكهم الفعلي في ما يخص القضايا الاكاديمية وهو ضمن تلك المعايير.

10-  هل التدريسي الجامعي قادر على نقل المعرفة ومن ثم انتاجها بما ينسجم وتلك المعايير.

التقييم لكم وهو اول خطوة للإصلاح، والبداية تكون من المضغه التي وصفها نبينا ومعلمنا الاكرم صلى الله عليه وسلم حيث قال: (الا وان في الجسد مضغه اذا صلحت صلح الجسد كله واذا فسدت فسد الجسد كله الا وهي القلب). فالجامعة مضغه المجتمع وقلبه النابض.

مصادر: بريد الموقع – متابعات – وكالات

153 عدد القراءات
0 0 votes
Article Rating
Posted in مقال.
Subscribe
نبّهني عن
guest
0 تعليقات
Inline Feedbacks
View all comments